• Les étapes pour résoudre un problème (2)

    Pour résoudre un problème en une étape, quelque soit son type, l'élève peut s'appuyer sur des étapes modelées en classe :

    DANS SA TÊTE :

    1. Qu'est-ce que je cherche ?

    2. Qu'est-ce que je connais déjà ?

    3. Quelle est la plus grande quantité ?

    PUIS A L'ECRIT :

    1. Je réalise un schéma (en barres, arbre, tableau, droite numérique ou ligne du temps).

    2. J'effectue un calcul.

    3. Je rédige une phrase réponse en m'appuyant sur les mots de la question.

     

    UN EXEMPLE :

    Les étapes pour résoudre un problème (2)

     

    PROPOSITION D'AFFICHAGE :

    Et les étapes en grand format si vous aimez le découpage :

     

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  • Une vidéo et un ouvrage permettant de mieux comprendre le fonctionnement cognitif des élèves porteurs d'un trouble dys, de mieux comprendre les obstacles qu'ils rencontrent pour adapter notre pédagogie à leurs besoins :

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  • 1ère publication le 2 octobre 2021 

     

     

    Apprendre à s’écouter, à écouter l’autre, à communiquer

     

     Apprendre à s’écouter, à écouter l’autre, à communiquer

     

     

    Domaine de l’EMC : la sensibilité - soi et les autres

    Objectifs de formation

    1. Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

    2. S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

    3. Se sentir membre d'une collectivité. 

     

    Connaissances, capacités et attitudes visées

    Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe.

    Participer à des échanges avec d'autres élèves (écouter, agir)

    Respecter les autres

     

    Objets d'enseignement

    - Connaissance et reconnaissance des émotions de base (peur, colère, tristesse, joie).

    - Connaissance et structuration du vocabulaire des sentiments, des émotions et des besoins.

    - Expérience de la diversité des expressions des émotions, des sentiments et des besoins.

    - Connaissance, expérience du message clair et de ses étapes.

     

    DEROULEMENT 

    1 : Comment te sens-tu ?

    2 : A l’écoute des émotions.

    3 : Mon humeur change

    4 : Je prends conscience de mes besoins

    5 : Le message clair

    Apprendre à s’écouter, à écouter l’autre, à communiquer

      

    Prolongements et interdisciplinarité :

    - Anglais :

    Séquence : How do you feel ? à partir de l’album d’Anthony Browne (exploitation storytelling2)

    - Ecriture :

    Joggings d’écriture en lien avec les 4 émotions :

    La liste de mes plus grandes peurs.

    La liste de mes plus grandes joies ...

    - EPS : jeux de mimes

    - Ecoute musicale : écoutes et émotions

    - Littérature :

    Albums :

    Madassa, Michel Séonnet, éd. Sarbacane

    Les mots du coeur, Katia Belsito, éd. Pour penser à l'endroit

    La colère du dragon, éd. Mijade 

    Fenouil tu exagères de Brigitte Weninger, éd. Nord Sud

    Grosse colère, Mireille d'Allancé, éd. Ecole des loisirs

    La couleur des émotions, Anna Llenas

    Roman :

    C'est bien, Philippe Delerm, éd. SED

    Poésie

    La colère, Monique Müller

    Mon humeur change

     

    Et enfin, pour en savoir plus sur la Communication Non Violente à l'école, c'est ici.

     

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  •  

    Pour patienter jusqu’aux vacances ou jusqu’à Noël, le calendrier de l’avAnt, est une tradition à côté de laquelle il est difficile de passer. Pour qu’elle serve les apprentissages ou le bien-être à l’école, voici mon top 5 des calendriers. Faites votre choix (parce qu'il faut choisir) ou inspirez-vous pour fabriquer le vôtre ! 

    Comment enseigner autrement ? Les calendriers de l'avent

     

    Top 5 des calendriers  : 

    1.   1 jour, 1 énigme mathématique 2023

    Un calendrier mathématiques proposé par les circonscriptions d’Evian et Thonon, où vous découvrirez chaque jour une énigme à résoudre avec les élèves. La ressource propose 3 niveaux de difficultés (Cycle 1, Cycle 2 et Cycle 3) ainsi qu’une différenciation par niveau de classe. Chaque énigme est auto-corrective.

    Comment apprendre autrement ? Top 5 des calendriers de l'avent

     

    2.   Les papillotes musicales

    Manque de temps ou d’expertise pour préparer vos séances d’éducation musicale ? Chaque jour, les CPEM du 78 vous proposent un bonbon musical.

    Comment apprendre autrement ? Top 5 des calendriers de l'avent

     

    3.   Le calendrier de l’avant vacances positif

    Parce que le bonheur, ça s’apprend, la démarche de  Maitresse de la forêt est à saluer :

    Comment apprendre autrement ? Top 5 des calendriers de l'avent

     

    4.  Les romans de l’avent

    Cinq romans proposés aux enfants à partir de 7 ans, aux éditions auzou. Chaque jour, ils découvrent la suite de l’histoire. Un moment de partage en classe, idéal pour travailler la restitution.

    Comment apprendre autrement ? Top 5 des calendriers de l'avent

    5.   L'adventskalender

    L’ADEAF propose un calendrier pour découvrir les traditions et fêtes allemandes.

    Comment apprendre autrement ? Top 5 des calendriers de l'avent

     

     

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  •  

    L'ADEAF (l'association pour le développement de l'enseignement de l'allemand en France) a mis en ligne un calendrier de l'avent. Découvrez chaque jour une fête ou tradition allemande. Cliquez sur l'image pour accéder au calendrier.

    Adventskalender

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