1ère publication le 2 octobre 2021 

Apprendre à s’écouter, à écouter l’autre, à communiquer

Domaine de l’EMC : la sensibilité - soi et les autres

Objectifs de formation

1. Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.

2. S'estimer et être capable d'écoute et d'empathie.

3. Se sentir membre d'une collectivité. 

Connaissances, capacités et attitudes visées

Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d'objets diversifiés : textes littéraires, œuvres d'art, la nature, débats portant sur la vie de la classe.

Participer à des échanges avec d'autres élèves (écouter, agir)

Respecter les autres

Objets d'enseignement

- Connaissance et reconnaissance des émotions de base (peur, colère, tristesse, joie).

- Connaissance et structuration du vocabulaire des sentiments, des émotions et des besoins.

- Expérience de la diversité des expressions des émotions, des sentiments et des besoins.

- Connaissance, expérience du message clair et de ses étapes.

DEROULEMENT 

1 : Comment te sens-tu ?

2 : A l’écoute des émotions.

3 : Mon humeur change

4 : Je prends conscience de mes besoins

5 : Le message clair

Prolongements et interdisciplinarité :

- Anglais :

Séquence : How do you feel ? à partir de l’album d’Anthony Browne (exploitation storytelling2)

- Ecriture :

Joggings d’écriture en lien avec les 4 émotions :

La liste de mes plus grandes peurs.

La liste de mes plus grandes joies ...

- EPS : jeux de mimes

- Ecoute musicale : écoutes et émotions

- Littérature :

Albums :

Madassa, Michel Séonnet, éd. Sarbacane

Les mots du coeur, Katia Belsito, éd. Pour penser à l'endroit

La colère du dragon, éd. Mijade 

Fenouil tu exagères de Brigitte Weninger, éd. Nord Sud

Grosse colère, Mireille d'Allancé, éd. Ecole des loisirs

La couleur des émotions, Anna Llenas

Roman :

C'est bien, Philippe Delerm, éd. SED

Poésie

La colère, Monique Müller

Mon humeur change

Et enfin, pour en savoir plus sur la Communication Non Violente à l'école, c'est ici.