Une séance très simple à mettre en place à partir d'une vidéo proposée par Mad'Hameçon :

 Le matériel ? 2 noix par élève, ça tombe bien, c'est la saison !

La mise en place ? Lancer la vidéo  :

Les notions abordées ?

Le rythme :

Tout son entendu dure plus ou moins longtemps ; il a donc un rythme.

 Le rythme d’une chanson correspond à ce que l’on frappe avec nos mains en suivant la mélodie chantée ; c’est la durée des syllabes d’une chanson.

Le nom des notes :

 La valeur des notes :

Les nuances :

 Piano en italien, signifie doux, les sons seront joués doucement.

 Forte en italien, qui se prononce forté, signifie fort, les sons seront joués forts.

Avertissement :   Les adultes s'amusent aussi !

Pour aller plus loin :

Vous trouverez une présentation de Vivaldi des 4 saisons dans le fichier "Les arts de la scène" JOCATOP ainsi qu'une exploitation approfondie du Printemps (en éducation musicale, lecture, écriture et arts). Pour en savoir plus, c'est ici.

Voici un chant de traditionnel de bienvenue chanté dans de nombreuses régions d’Afrique.

 Les paroles avec lesquelles nous jouons (canon, polyphonie ...) :

« Funga Alafia ashé ashé »

 Un exemple d’interprétation :

 La plus célèbre chanson de Hugues Aufray et sans doute un des chants les mieux connus des Français : un incontournable.

Vous trouverez l'histoire de la chanson, les paroles, et plusieurs versions chantées sur le blog des CM1 de la Grande Ile (merci à Valérie) :  c'est ici.

Cette chanson est extraite du DVD "Je veux apprendre ! Chansons pour les droits de l'enfant".

Voici les paroles :

Cette vidéo donne des idées de gestuelle et mise en scène :

Vous trouverez le poème de Joachim du Bellay et les paroles de la version chantée sur le site de boutdegomme : http://boutdegomme.fr/chants-cycle-3-a5783031

Découvrez le clip de Ridan :

L'exploitation de la chanson est riche, motivante pour les enfants.

J'ai pour ma part ajouté quelques gestes en début de chanson et durant les parties sifflées.

Le rendu est bluffant.